福建省上杭职业中专学校 

 

闽杭职﹝2021﹞ 39 号

                                                                        

墨斗铸魂     匠心筑梦

福建省上杭职业中专学校教育质量年度报告

（2022年度）

1.学校情况

1.1学校概况

上杭职业中专学校建于1979年9月，是一所隶属于上杭县教育局全日制公办中等职业学校。校园总占地面积为72534.8m²（109亩），其中运动场地面积为32790m²（含一个占地20640m²的标准400m跑道田径运动场），绿化率41.2%。建筑物总面积为49203m²，其中学生公寓三幢，面积为10148m²；教学用房33367m²(其中8984m²为专业教室，1339m²为图书馆，23044m²为实训室、检测室、实训车间等)；办公用房2109m²；其它教学辅助用房（包括体育室、配电房、传达室、警务室等）为850m²。学校建筑严格按《上杭职业中专学校校园总体规划》及施工规范要求进行设计建设，并符合职业教育的特点和城市规划的风格。

2021年学校入选“福建省高水平职业院校B类校”立项建设单位，建筑工程施工专业入选“福建省高水平专业群”建设项目。本年度学校被评为第二届“省级文明学校”，成为福建省职业教育教师发展联盟理事单位，2021年9月被评为龙岩市“教育工作成绩突出单位”。学校在上杭县2020-2021学年中小学幼儿园绩效考核暨素质教育目标管理督导评估中获三等奖。

1.2学生情况

2021年在校生总人数3240人(比2020年在校生3044人增加196人)，全日制学生3017人（比2020年2779人增加238人），其中2019级861人，2020级1038人，2021年1118人;非全日制学生223人,其中2019级108人，2020级79人，2021级36人。

1.3教师队伍

我校共有教师240人（含在编专任教师188人，企业兼职教师55人），其中专任教师185人，本科以上185人，占专任教师100%，具有硕士研究生学历18人（含硕士在读9人），占专任教师的9.7%。高级教师73人，占专任教师的39.4%以上。外聘教师55人，占专任教师的29.7%以上,专业课教师109人，占专任教师的59%以上，专业课教师与公共课教师比例与我校实际课时比例相当。“双师型”教师81人，占专业课教师的74.3%；我校双师型教师一定程度上基本符合教育部对中职学校双师型教师比例的要求，有力地促进了我校的专业技能和实训教学，学生的实操水平得到有效提升。

表一   学校教师情况简表

    1.4设施设备

1.4.1 加大教学设备投入

本年度我校投入资金115.8万元对教学设备及实训设备的采购，对学校计算机房整体搬迁改造以及部分多媒体设备的升级换代工作。目前，学校有建筑、金属压力加工、机电、汽车、计算机、学前教育、财会商贸、护理等八大类实训基地。建立了建筑、机电、工业机器人、电子电工、维修电工、汽车、机械加工、护理、康复技术、琴房、舞蹈、育婴员实训室、学前教育仿真教室、会计电算化、计算机等78个实验实训室，目前实验实训设备总值达4079.2万元。设施设备能够基本满足学生校内技能操作、技能大赛训练、承办技能大赛和社会培训的需求。

本学年，学校承办了福建省职业院校技能大赛工程算量项目以及龙岩市职业院校技能大赛建筑CAD、建筑算量、建筑测量、建筑装饰技能、建筑智能化系统安装与调控、建筑设备安装与调控、机器人技术应用、新能源汽车检测与维修、网络搭建和物联网技术、网络安全、计算机检测维修与数据恢复等项目比赛。

表二 2021年学校新增教学实训设备及耗材总值

1.4.2 学校藏书及生均图书

目前，学校有印刷图书4.68万册（专业图书 0.7 万册），生均 18册；电子图书容量 10 万册；学生阅览室（含电子阅览室）有 300个座位，教师阅览室有 100个座位。

1.4.3 设施设备变化情况

生均教学仪器设备值14779元，比上一年度提高了100元；生均实训实习工位数由1.3提高到1.32。

表三 学校设施设备变化情况简表

    2．学生发展

2.1学生素质

学校重视学生综合素质的培养及评价考核，能结合福建省中等职业学校学生综合素质评价实施办法的要求，做好五个要求，突出中职教育特点，，切实促进每一个学生的发展。学校坚持立德树人，学生思想品德端正，具有正确的政治方向，拥护四项基本原则，有热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的品质和热爱家乡的情怀；积极参加墨斗文化艺体活动，参加实习实训等劳动锻炼，参加社会实践活动，认真完成劳动任务，爱护工具，爱惜劳动成果;遵纪守法，遵守《中职学生守则》《中职学生日常规范》及校规校纪;能尊敬师长，团结同学，讲究卫生，能积极参加各类志愿活动；关心集体，努力完成学校、班级安排的各项任务，引导学生德智体美劳全面发展；学习目的性明确，能努力学习各科知识，完成学习任务。2019级学生参加福建省中职学校学生学业水平考试，公共基础课合格率为99.5%（比2018级合格率98.1%提高了1.4%），专业基础课合格率为99.5%（比2018级合格率98.7%提高了0.8%）,2020级学生参加2021年6月福建省学业水平考试计算机应用学科合格率达98.7%，各项成绩在全市中职学校中排名均为前列;学生积极参加体育运动，在学校每年组织的期未学生素质测评中，学生体质测评合格率达100%。本年度学生参加龙岩市学生运动会获男子组总分一等奖，女子组总分一等奖。

2.2在校体验

老师能根据当前中职学生特点，有针对性地采取灵活教学方式，学生文化理论学习对教师测评满意度达98.0%以上，学生专业学习满意度为97.0%以上。学校加大实习实训设施设备投入，学生人均实训工位增加；同时，实训中心妥善安排学生实习实训计划，实习实训指导教师能悉心指导学生实习实训，学生满意度为95.0%以上。学校能结合实际开展丰富多彩的第二课堂活动，学校团委成立学校社团联合会，组织成立二十多个社团组织，学生对学校特色校园文化——墨斗文化与社团活动满意度为100%。

学校加大投入，努力改善生活条件，给学生公寓安装空调、热水器等生活设施，重新装修教室，更新多媒体设备，学生在校生活满意度为98.0%以上。学校加强综治安全工作，加强对学生进行安全防范教育，定期组织安全疏散演练，学生校园安全满意度为100.0%。学校能对毕业进行就业指导，并积极做好毕业生就业推荐工作，毕业生对学校满意度为95.0%以上。

2.3资助情况

国家免学费、国家助学金等各项资助工作均根据《福建省中等职业学校国家助学金管理办法》闽财教[2013]85号和闽财教〔2012〕135号实施。我校制定了相应的管理制度，按要求成立了由主要领导任组长的国家资助管理领导小组，有专人负责学生助学金的审核、上报及资金发放工作。对申报资助的学生进行严格审查，将符合条件的家庭经济困难学生全部纳入了受助范围，并将受助学生名单在全校范围进行公示，建立受助学生档案，确保助学政策不折不扣执行。我校由学生资助工作负责人为每位受助学生办理中职学生资助卡，由有关部门通过集中支付的方式将助学金直接发放到资助卡中。同时，通过班级公告栏、校园广播和黑板报等宣传阵地加大对学生资助政策的宣传力度。还通过采用家校联系的办法，让家长在了解助学政策的同时，有效监控学生助学金的使用，防止学生把助学金挪作他用。

全日制在校学生中，2021年春季享受国家助学金的学生174人，享受国家免学费的学生2516人。2021年秋季享受国家助学金的学生172人，享受国家免学费的学生2552人。同时，对品学兼优的学生实行奖励制度，2020年度入学成绩在400分以上的学生，给予助学奖励；2019级高职班学生2021年度共奖励三次，共颁发奖金六万多元。

2.4就业质量

2021年我校全日制毕业生747人，就业人数747人（其中直接就业90人，升学人数657人）。组织毕业生参与“上杭县2021‘职在民企、就有未来’暨大中毕业生招聘会’”“2022届人才储备推介会”“上杭职专2022届就业推介会德尔科技专场”“上杭职专2022届就业推介会新安科技专场”“上杭职专2022就业推介会长青新能源专场”“优秀毕业生励志报告会”等活动，为学生就业搭建了很好的平台。毕业生对口就业率达87.78%（专业大类对口就业率见表四），呈上升趋势。

学校通过对毕业生跟踪及时了解和掌握用人单位对我校在人才培养模式，教学质量及毕业生综合素质方面的意见和建议，通过问卷调查、电话询问和开座谈会等形式，从职业道德、专业技能、团队精神、吃苦耐劳、协调能力等12个维度进行了解毕业生就业后的社会认可情况。从用人单位的反馈结果看，对我校毕业生的思想道德素质和爱岗敬业精神予以充分肯定，特别是对我校学生的开拓精神及创新能力和受欢迎程度给予较高的评价，一般都会成为企业的业务骨干，总体毕业生就业质量好，社会认可度高。经统计毕业生平均起薪在2000—2500之间。

表四　各专业对口就业率

专业大类	对口就业率	专业大类	对口就业率
教育类：	88.20%	土木水利类	86.58%
加工制造类：	87.10%	信息技术类：	85.30%
交通运输类：	87.70%	文化艺术类：	84.70%
财经商贸类：	87.05%

2.5职业发展

学校开设职业生涯规划课程，积极开展学生职业生涯规划的指导工作，通过开展理论指导、专题训练以及就业指导会等工作，帮助学生较好完成职业生涯规划，实现与市场无缝对接，提高就业质量，同时为学生职业生涯的可持续发展提供有力支撑。

学校强化创新创业能力培养，通过开展第二课堂、社会实践等多种活动形式，培养学生职业岗位迁移能力。学校大力宣传优秀毕业生创业案例，邀请部分创业成功的毕业生进校现身说法，对学生进行创新创业教育，同时将专业教育，创新创业教育有机融合。

通过举办各级技能大赛、企业见习、实习等大型活动，提高学生职业素养能力，培养学生专业技能水平以及吃苦耐劳的精神和团队合作的意识，学校也逐步完善符合提升学生综合职业素养的有效途径。

创设“理实一体”的校内外实训环境，创新教学模式和评价模式改革，注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，资源共享，文化互融，产教融合，资源共享，优势互利，共同发展，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。

3.质量保障措施

3.1专业动态调整

职业教育与就业密不可分，就业乃民生之本，它关系到学校学生的切身利益，因此学校设置的专业包括课程建设都应切合社会需要，适应就业市场需要。一年来，学校建筑、机电、汽车、学前教育、计算机网络技术、会计、电子商务、护理、康复技术等专业根据省、市、县区产业结构调整的需要，继续前往有关企事业单位作进一步调研，了解社会市场对技术技能人才的需求量，对各专业人才培养方案重新进行了修订，邀请了各专业行业专家到校指导并成立了各专业专家委员会，对各专业人才培养方案进行了专家认证。目前学校建筑工程施工为省级重点专业，机电技术应用、学前教育、计算机应用为市级重点专业。继续做好以建筑工程施工、机电技术应用为核心专业的专业群建设，做到资源共享，建筑工程专业群被确定为2016年福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目并于2021年10月由福建省教育厅确定为“福建省高水平专业群A类”建设项目,2017年5月我校制造类专业群被福建省教育厅确定为2017年福建省职业院校服务产业特色专业群建设项目，2020年我校建筑工程专业群实训基地和制造专业群实训基地被省教育厅确定为高水平专业化产教融合实训基地。

3.2教育教学改革

3.2.1形成新的专业体系。在专业设置上，根据行业企业需求，在优先发展主干专业、重点建设支撑专业的同时，及时调整专业设置，形成建筑工程、机电工程、教育、信息工程、卫生护理五个系，设有建筑工程施工、工程造价、市政工程技术、建筑装饰技术、机电技术应用、电气自动化技术、电梯工程技术、汽车运用与维修、学前教育、幼儿保育、航空服务、美术绘画、计算机网络技术、会计、电子商务、护理、康复技术、无人机操控与维护、物联网技术等19个专业。

3.2.2推进教学模式改革。学校积极践行“校企合作、双证并举”的人才培养模式，学校根据行业需求为主导，不断优化产教对接，积极探索适合现代职业教育人才培养模式,形成了不同的人才培养特色。以岗位任职要求和可持续发展的原则, 以培养职业能力为核心，不断推进课程体系改革,继续试行建筑、机电、电子商务专业等部分学科引入项目教学、案例教学等多种教学方式，将企业生产经营或服务流程融入教学过程。

3.2.3开展课程体系改革。学校根据行业需求、学生就业能力的需要，设置所需课程，采用相适应的实训手段，并对课程进行整合，构建“以工作过程为导向，双证融通，理论实践一体化”的模块化课程体系。重构课堂教学生态，确立“行动型”教学理念，推进“递进式项目化”教学内容整合和“三明治式”的教学设计与实施，营造“合作型”的新型师生关系，推动基于核心素养的“课程革命”。

参照行业职业岗位群标准，结合新技术、新工艺、新规范，依据成果导向理论，构建通专融合的“平台+模块”专业（群）课程体系。

学校专任教师与企业技术骨干组成专家团队，以满足行业岗位需求为导向，以行业企业真实生产任务为依托，在原有课程资源的基础上，开发新型活页式、工作手册式、融媒体等职教特色教材。

推进1+X证书制度试点建设,将职业技能等级标准有关内容及要求有机融入专业课程教学，形成适配各专业的创新创业实践模块和平台，进一步促进书证融通。

3.2.4健全校企合作运行保障体系。建立了校外实训基地12个，聘请行业专家和能工巧匠为兼职教师；在校内建立了建筑、汽车、机电等实习工厂和建筑机械、工业机器人、仿真实训室等，加大了实践教学课程的比例，同时对工学结合人才培养模式进行大胆尝试，积极开展“将企业引进校园，将课堂办到企业”的探索。

3.2.5教学成果展示。

1.学生技能大赛。一年来, 学生参加2021年福建省职业院校及龙岩市中等职业院校学生技能大赛中，共获得省级一等奖1项，4人次，二等奖2项，5人次；三等奖4项，7人次；市级一等奖6项，17人次；二等奖7项，13人次；三等奖5项，5人次，获奖总数居龙岩市前列。

2.省职业院校教师教学能力比赛：教师参加2021年福建省职业院校教师教学能力比赛，陈磊、朱正坤、蓝开斌、曹勇合作的《以工匠之心，开启成功之名—电梯门系统故障诊断排除及半月维护》获省级专业技能二组二等奖；谢涛彪、李致鹏、李珍、蓝茂毅合作的《“砌”而不舍 “筑”就辉煌 填充墙的砌筑》获省级专业技能二组三等奖；黄丽萍、林剑云、李慧连、王海燕合作的《明“哲”保身，不负“卿”春》获省级公共基础课程组三等奖。

3．职教高考：2018级学生568人，本科上线59人，上线率达10.4%，本科上线远高于全省平均录取率2.1%的水平，专科以上上线568人，上线率达100%。其中，土建类专业考生144人，本科上线28人，上线率达19.4%（全省本科招生78人，我校上线超三分之一），其中李云华同学714分居全省第二名；教育类考生88人，本科上线11人，本科上线率12.5%；医药卫生类考生40人，本科上线5人,本科上线率12.5%；制造类考生69人，本科上线7人，本科上线率10.1%，其中陈柏元同学698分居全省第4名，傅继海696分居全省第5名，全省前5名中我校占2名。

4．幼儿教师招聘考试：学前教育技能班学生参加2021年各县、市区教育局招聘幼儿教师入编考试29人，其中27人入围面试，共录编公办幼儿园（事业编制）10人，其中新罗区教育局3人，武平县教育局3人、长汀教育局2人、平潭开发区教育局2 人。

3.3教师培养培训

学校持续为教师成长搭建多种平台，组织教师参加国家、省市各级各类培训、教师企业实践、赴台交流等活动，提升了师资队伍的整体素质。一年来，全体专业教师参加了企业实践，教师全员参与微课、片段教学等教研活动及学校教学资源库建设，不断提升教育教学实践能力。学校还组织50多人次参加 “双师型”骨干教师专业技能提升、1+X证书技能、汽车新能源关键技术、工业机器人操作与运维、紧缺专业教师技艺技能传承创新等国家级及省级培训，同时组织文化课教师参加10门公共基础课课程标准线上培训，学校还组织了新入职教师规范化等校本培训。2021年11月26日-11月28日学校组织管理干部和部分骨干教师共51人到长汀参加省教育学院组织的“双高计划视域下的骨干教师管理能力提升培训”。

3.4规范管理情况

3.4.1 教学管理

学校定期召开教学管理专项工作会议。教务处人员根据每学期初工作计划安排，做好隔周召开一次教务处专项工作会议，布置和落实每周所安排的教育教学工作，使教学管理工作得以规范化和正常化。教务处、各系部做好每周公布教学督查的情况，做好了每天上午、下午轮流检查教学情况的值日工作，检查上午、下午第一节和最后一节上课老师到位情况，并落实督查教研组听评课等教学活动等。加强了对教师编写教案、布置和批改学生作业、听评课及考试等各个教学环节的检查和反馈，做到平时有督查，不定期抽查，结合绩效考评及评聘实施细则要求做好每个学期期末教学大检查的评定工作。

3.4.2学生管理

1.以文育人，提升中职学生综合素养。学校积极贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大五中、六中全会精神，认真培育和践行社会主义核心价值观，紧紧围绕“立德树人”根本任务，坚持“以德树人，以技创业”的办学理念，以“学会做人，学会技能，学会创业”为培养目标，着力打造“墨斗文化”这一特色校园文化，积极开展墨斗文化艺体节，并与劳模精神、工匠精神融合、渗透到学校教育教学、学生管理和团队活动中，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。与县新时代文明实践中心、县图书馆等协作，开展客家文化和红色文化进校园活动。

2.制度育人，完善育人机制。学校一直以来把德育放在教育教学的首要位置。坚持以育人为本、德育为先、安全第一，能力为重、全面发展，做好立德树人这根本任务。自觉遵循教育教学规律和人才成长规律，切实把学生的思想品德和职业道德教育放在教育教学工作的首位，常抓不懈。创新德育工作方法，创建积极向上、文明和谐校园。完善学校德育工作督导评价标准，建立三全育人机制；加强德育队伍的建设，强化德育人员培训，完善班主任考评机制和文明班级评选标准，规范约束学生的行为习惯；把《中等职业学校学生多元星级评价管理实施方案》和《上杭职专学生操行等级评定细则》作为学生管理评价机制，发挥全方位评价作用。进一步完善教官管理条例，规范教官职责，落实精细化管理。

3.服务育人，优化育人环境。学校秉持“厚德修身，精技立业”的校训，坚持“以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的办学方向，着力培养具有良好的职业道德、较强的专业技能和适应能力的高素质技能型人才。落实“把工业文化融入职业学校，做到产业文化进校园、优秀企业文化进班级”精神，积极做好“企业文化引入专业教学”特色校园文化建设；开展“请进来和走出去”活动，邀请企业专家或者优秀毕业生到校开展讲座活动；努力深化产教融合，完善现代学徒制，拓展学生实习和就业渠道，不断提高学生的职业素质，提升学校和学生的核心竞争力。建设标准化心理健康中心，为师生提供心理咨询服务，特别是在疫情防控期间，积极开展心理健康教育活动。

4.活动育人，促进学生健康成长。学校充分利用校园活动平台，大力宣扬校园墨斗文化，使学生在良好的校园文化中接受熏陶。以重要事件为契机开展主题教育活动，通过开展庆祝建党100周年系列活动，增长学生对党史、国史、社会主义史和改革开放史的了解，让学生知党史感党恩；结合传统节日“清明节”“端午节”“中秋节”“重阳节”等，以及相关主题活动如每年一次经典文化吟诵比赛、红歌比赛和文化艺术节等，开展主题教育活动。同时注重加强团委和学生社团建设，引导学生自我发展、自我管理，激活社团文化，成立“爱心社”“红色志愿者服务队”，定期组织开展“牵手敬老院，爱心志愿行”志愿服务敬老院活动。每个学生社团协会坚持每学期组织一次大型活动，每学年一次的墨斗文化艺体节系列活动，如篮球比赛、羽毛球、乒乓球比赛，通过开展丰富多彩的社团活动，为学生提供展示自我的舞台和机会，让学生充分发挥自己的兴趣爱好和个性特长，增强了学生的自信心，促进了学生社会主义核心价值观的形成，促进了学生的发展与成长。也为我校社团在各种比赛中屡获佳绩奠定了基础，同时提高了学校的社会服务能力和影响力。

3.4.3 财务管理

财务管理实行“三级会审，校长审批”制度，把校务公开、财务公开作为常态化工作，并严格执行“三重一大”民主决策程序。学校严格落实上级和本校财务管理制度，对学校资金使用做到“科学预算、规范报销、合理采购、平衡收支”，确保资金实际使用按预算执行并遵守财务规章制度。规范收费行为，严格按照上级主管部门的要求，设立“价格服务进校园”收费公示制，按章收费，禁止乱收费和无依据收费，实行收费公开，使学校的收费工作置于学生、家长、社会的监督之下。严格执行“八项规定”及上级有关规章制度，做到收支两条线，账目清楚，程序合法。对各类专项资金坚持“用得其所、用得其法、用得有效”的原则，加强对资金的监督管理，提高资金使用效益。

3.4.4 后勤管理

学校后勤工作是学校工作的重要组成部分，为学校顺利开展各类教育教学活动提供有力保障。一年来，学校总务处全体人员牢固树立“后勤即服务”的意识，以创建双高校为契机，争创“干净后勤、担当后勤、高效后勤、智慧后勤”为主线，聚力改革创新推动后勤服务提档升级。有条不紊地做好后勤服务常规工作：1.开学初，确保教学第一线的教育教学用品及时发放到位，保证教育教学工作正常开展。2.做好开学收费工作。在开学前，召开班主任会议，布置好报名缴费的工作。3.严格采购制度，对办公用品、教学实训物资的采购工作，重大工程建设等本着“既满足需要又注重节俭”的原则，严格执行政府采购制度，执行“统一采购，统一供应，统一管理”的三统一制度，保证教育教学的正常需求。4.做好工作生活后勤保障。在开学前安排对教室及宿舍的玻璃、门窗，水电线路等进行检修，保证能正常使用。5.严格水电管理。制定工作人员巡查制度，对教学区及生活区、宿舍区的水电进行常规巡查，发现问题及时处理，避免水电浪费，以节约能源及水资源。为加强用水供应，于2020年12月在校内开挖水井一口，建100立方米水池一个。为保证电力供应，于2021年7月对电力供应进行扩容，扩容量为1000KVA，使学校电力供应总量达到1500KVA，并对学校供电线路进行了优化。6.积极开展爱国卫生运动和做好绿化美化校园工作。开展校园卫生整治，改造校内垃圾池，解决了长期以来校内垃圾乱投放的难题，对新建的学生综合楼后及食堂一楼南面的为美化校园进行了化，为绿化校园及美化校园环境服务。7.加强食品安全管理工作，落实食品安全主体责任，严格食品安全“一品一码”全过程溯源系统录入工作。8.加快硬件建设，改善办学条件,学校树立抢抓机遇、加快发展的观念，增强发展才是硬道理的意识，积极地配合并适应经济发展和人民群众对教育的需求。2021年学校新建壹千多万元学生宿舍综合大楼（一）投入使用，极大地改善了我校对外培训及内宿生住宿要求，为我县的职业技能培训，提高劳动者素质奠定坚实的基础。为满足学校招生规模不断扩大的要求,拟建学生宿舍楼和教学实训综合楼各一栋，现已完成初步方案设计。

3.4.5 安全管理

学校高度重视安全教育与管理工作，成立以校长为组长的学校安全工作领导小组，完善安全教育管理网络，制订安全教育管理制度，形成自上而下的安全教育管理体系。从新生入学开始就做好安全教育工作，充分利用每天晚读时间，开展法制安全教育。一是法制教育，包括毒品预防教育、扫黑除恶专题教育、网络安全教育和交通安全教育等；二是人身财产安全教育，特别是防范电信网络诈骗教育、校园欺凌和预防校园性侵教育；三是心理健康教育，开展青春期心理健康教育。充分利用周一国旗下讲话与周五各系集会结合实际情况及时对学生进行安全教育，规范每周一下午的班会课主题，结合相关安全教育主题开展主题班会活动，政治处编辑《平安校园》资料，要求班主任利用班会对学生进行专题教育。另外，学校充分利用“5·12”防震减灾日、“11·9”消防安全教育宣传周、“12.2”交通安全日及“12·4”宪法宣传周等特殊时机，组织开展安全疏散演练及法治宣传教育，提高全体学生安全防范意识与法制观念。加强家校联系，放假期间制作《致家长一封信》，让家长能配合学校做好假期的安全教育。

严格做好校园疫情防控工作。按上级疫情防控部门的要求，认真做好全校师生和校园的疫情防控工作，制定疫情防控工作手册，及时向师生宣传疫情防控知识，严格落实校园封闭管理制度，及时有序开展疫情防控期间的心理健康教育，确实保障疫情防控常态化管理期间的校园安全。

规范班主任日常工作，明确了班主任具体的工作要求。按《班主任周考核实施细则》对班主任进行管理和考核，建立了三挂钩（校级领导挂系、中层行政挂班、科任教师挂学生）的全员参与的《德育挂钩帮扶制度》，各班成立班级德育工作小组，建立潜能生档案，由班级德育工作小组成员挂钩潜能生，进行一对一帮教。日常工作实行校级督查、行政检查、部门实施及反馈的模式。建立管理台账，专人收发材料。

学校打造标准化心理健康中心，不间断地对师生进行心理健康宣传教育。每月编辑一份《清心园》心理辅导材料，发挥QQ或微信等媒介作用及时宣传心理健康知识，设立24小时值班制，及时为师生提供心理咨询与辅导服务。在疫情防控常态化期间，积极开展各种心理健康教育活动，最大程度消除疫情对师生的消极影响，有效保障师生健康成长。设立并公布校园报警电话和食品安全投诉电话。规范医务室建设，设立健康知识宣传屏，定期宣传相关健康保健知识。充实保卫科的力量，规范教官制的管理。

经过全体政工人员的努力，过去的一年，校园治安稳定和谐，学生守法守纪，没有发生一起违法犯罪事件。学校在上杭县教育系统学校综治安全目标管理责任考评中被评为优秀。

3.4.6科研管理

学校一向重视教研工作，2021年教师主持参加国家、省、市、县课题26个（省级课题7个，市级课题3个，县级课题16个），其中省级课题1个新课题立项，1个课题正在实施中，5个新课题结题；市级课题3个正在实施；县级课题有6个结题，10个新课题立项，5个课题正在实施中。学校鼓励教师积极撰写教学心得及论文，本学年对教师撰写的论文进行校级汇编，经学校审核汇编温秀梅、沈建强等老师校级论文35篇，另外本年度张先琳、唐玉泰、张剑辉、林月红、林秀英、李致鹏等38人在CN级发表论文39篇。

表五

3.4.7管理队伍建设

学校高度重视管理队伍建设：一是落实班主任选聘制度，严格按照个人申请、政治处审核、校长办公会研究决定的程序来选聘班主任；二是加大班主任培训力度，采用“走出去，请进来”的方法，利用寒暑假、双休日，开展有计划、有针对性的培训；三是举办班主任工作研讨会，每学期学校开展1-2次班主任研讨会；四是加强班主任工作的考核，制订《班主任周考核实施细则》，对班主任工作的各个方面进行具体的量化考核，并及时反馈给班主任，让班主任在工作中有明确的方向；五是加强系部管理，规范对系部管理的考核；六是强化和规范教官制管理制度，让教官制管理能落实到实处和细处；七是重视学生干部队伍的选拔和培养，学校设立了团委，配备专职团干部，指导学生会、社团联合会工作，各班建立完善团支部及班干队伍，每学期举办学生干部培训学习班，提高学生干部的组织管理能力；八是学校按照德育课设置和教学任务要求配齐配足德育课教师，学校高度重视德育课教师培训工作，不断提高德育课教师思想道德修养和教育教学能力。

3.4.8管理信息化水平

学校成立数字校园建设项目领导小组，在广泛调研的基础上进行顶层设计，按整体设计，分布实施，同步应用，持续改进的思路进行数字校园建设。学校建成了校园网千兆主干、百兆到桌面、信息点覆盖所有教学场所;无线网络覆盖校园,互联网接入带宽600兆的高性能校园网络。先后建设了OA办公系统、教务管理系统、建立题库管理与在线考试系统、在线备课系统、教学资源平台、云存储系统、一卡通系统、数字图书馆、服务器虚拟化、校园微信平合校园网站、资产与后勤管理系统、财务管理系统、人事管理系统、就业管理系统、顶岗实习管理系、校园监控系统，录播系统、数字化技能教室、远程协作教室、数字图书馆等面向教学、科研、学生、后勤管理的各类信息系统，信息化应用系统涵盖教学和管理核心业务。2020年12月顺利通过职业院校数字校园建设实验校项目验收，2021年依托福建省高水平职业院校建设计划，契合学校实际需求，制定实施具有学校特色的智慧校园标准，不断完善智慧校园管理系统，加速校园信息化应用服务设施升级完善，优化校园网络框架，打造支撑有力、安全可控、智能高效的智慧校园系统，形成教学、管理、服务新生态。

3.5德育工作情况

学校始终坚持做好“立德树人”根本任务，积极构建“三全育人”机制和长效德育工作机制:健全德育工作管理体系，成立学校德育工作领导小组，构建“三位一体”德育工作网络，形成人人都是德育工作者的德育工作格局。一是实行校长负责的德育工作管理领导链。校长统一领导学校德育工作，把思想道德教育与学校各项工作结合起来，同时部署，同时检查，同时评估。由一名副校长分管德育工作，政治处主任具体负责组织实施，党总支和各系支部发挥政治核心作用。二是打造政治处、系部、团委、班主任、德育课教师、心理咨询室等层层负责的德育骨干队伍链。三是构建团委会、社团、班委会的自我教育链。四是构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人渠道链。五是构建课堂教育、课外兴趣活动、主题班会以及社会实践为一体的思想教育阵地。

学校认真落实岗位责任制及考核、奖励办法。一是完善班主任工作考核机制，制订《班主任周考核实施细则》，对班主任的出勤到位、班级纪律、教育材料缴交、组织学生参与活动和班级四项评比情况等内容进行及时考核反馈，让班主任能及时调整工作方法和内容；二是完善《优秀班主任考评制度》，通过学生民主测评、班主任互评、科任教师对班风学风考评、各系政工主任对班主任工作考评、政治处根据班主任工作态度效果对班主任工作进行考评，结合班主任周考核的月平均得分，得出学期末的综合考评；三是落实《学校绩效考评机制》及《教师职称竞聘管理制度》，将班主任工作计入教师基本工作量，学校绩效工资分配向班主任倾斜，切实提高班主任待遇，将班主任工作成绩作为教师聘任、职务晋升的重要依据；四是制订了《学生操行评价等级方案》，每周一小结，每月一总结，期末一定级的操作模式。五是制订了《中职学生多元星级评价实施方案》，每学期评选德育之星。

学校遵循《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》和《中等职业学校德育大纲》《未成年人保护法》等要求，把学生培养成为热爱祖国、拥护党的领导、自觉践行社会主义核心价值观、遵纪守法、具有较高思想道德素质、良好行为习惯和健全人格的公民；成为具有良好职业道德、较强职业发展能力和终身学习能力的高素质技能型人才。以具体活动为载体，围绕“生命、生存、生活、生态”等主题，根据青少年学生身心发展规律，寓德育教育于活动之中，积极开展有益于青少年学生健康成长的科技、文化和体育等校园文化活动。

重视学校、家庭、社会的配合，进一步形成德育合力。建立学校家长委员会和班级家长委员会，每学期召开一次家长会，各班与挂钩老师每周进行不少于一次的家访活动，逢节日放假除组织家访也印发《致学生家长一封信》，加强学校与家庭的联系交流。充分挖掘利用校外教育资源，组织优秀学生参加社会实践活动，丰富德育内容。建立健全德育教育基地。与上杭县博物馆、古田会议旧址、才溪乡调查纪念馆和上杭县校外活动实践基地共建德育基地，与福临门敬老院签订了长期的德育实践活动基地协议，经常组织学生到基地参加活动。

充分发挥学生干部的作用，引导他们积极参与到同学日常行为管理当中，培养学生自我管理自我教育的能力，增强学生责任意识和担当意识。同时继续完善教官制管理制度，充分发挥教官制的作用，抓好学生的日常行为规范教育，培养学生文明有序的行为习惯，形成一种良好的校园氛围。

继续推进墨斗文化建设，发挥文化育人作用。墨斗文化的建设除在硬件设施上进行完善外，更多是以校园文化活动为载体，通过活动的开展来培育熏陶学生。如以《论语》《弟子规》为代表的传统经典文化阅读活动，及在此基础上开展的每年一次的经典文化吟诵比赛活动；红歌比赛、红色文化讲坛、“重走红军路”等活动；技能比赛、职业教育周活动、优秀毕业生励志报告会、优秀企业文化进校园活动等。此外积极组建志愿者服务队，开展志愿者系列活动。同时，根据县教育关工委的统一安排部署，我校全面开展贯彻落实《上杭县未成年人养成教育“十讲”“十不”守则》活动，使我校争当“著名苏区好学生”活动再上新台阶。

学校积极组织学生参加各级各类比赛活动。省市技能大赛、“我的书屋，我的梦”“爱国心•报国情•强国志”征文比赛活动、“我与宪法”微视频比赛活动等。

3.6党建情况

上杭职专党总支现有党员86名，在职党员74名，退休支部党员12名，下设5个党支部：建筑工程系党支部、教育卫生系党支部、机电工程系党支部、信息工程系党支部和离退休支部。党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合学校实际，以办好人民满意的职业教育为宗旨，紧紧围绕“发展教育抓党建，抓好党建促教育”的原则和“以德树人、以技创业”这一办学理念，围绕立德树人的根本任务，结合“墨斗文化与工匠精神”校园特色文化建设，高度重视党建对学校教育教学管理的引领作用。学校先后被评为“福建省示范性现代职业院校”、“第三批职业院校数字校园建设实验校”、2018、2019、2020连续三年在上杭县教育局综治安全工作考评中获得中学组第一名，被授予“５Ａ级平安校园”。2021年学校党总支被评为上杭县教育系统先进基层党组织。

一 、加强党的全面领导，发挥党总支政治核心作用

学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学校党总支充分发挥领导核心和正确思想政治教育引领作用，认真落实领导责任，书记、校长一身兼，党政工作第一责任人，统一领导、党政齐抓共管，不断加强党思想政治建设，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

二、推动新时代中国特色社会主义思想入脑、入心

我校全力组织深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，推动全校教职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，真正做到学懂、弄通、做实。 

1.高度重视，加强统筹规划。组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想“进教材、进课堂、进头脑”工作，将“三进”列入我校工作重点。用足用好新媒体，以传播、结合、融入为基本方法，引导中职学生在价值内涵上认知、在思想感情上认同、在学习生活中践行，让习近平新时代中国特色社会主义思想真正入脑入心，为学生成长成才奠定坚实的思想基础。 

2.精心设计，开展系列活动。组织学生“学习习近平总书记系列重要讲话精神”知识竞赛。组织召开教研组长会议，将新思想通过学科渗透到教学全过程。充分利用第二课堂、团委学生会及社团活动、国旗下的讲话、主题班会、观看专题片、专题团课、党课和知识竞赛等方式，帮助师生深入理解党和国家的政策，增强学习贯彻的使命感与责任感。 

3.广泛动员，切实有力践行。持续开展党员教师志愿者实践活动，组织师生面向企业、社区基层开展宣讲，并通过研讨会、座谈会等形式，总结经验，交流心得体会。把“系好人生第一粒扣子”主题教育实践活动作为“三进”工作的重要抓手，组织学生开展红色故事宣讲员、学党史感党恩志愿行母亲节敬老活动等。通过师生亲力躬行，使习近平新时代中国特色社会主义思想在社会实践“大课堂”中入脑入心。

三、铭记百年党史，传承红色基因

自党史学习教育开展以来，上杭职专党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入挖掘红色资源，落实学史力行。在传承红色基因中增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉。百年党史滋养初心，更汇聚成推动学校“双高”建设的奋进动力。

1.聚焦理论学习。将“党史”教育与学科深度融合，筑牢课堂思政育人主渠道，开设“支部书记讲党课”，如党总支书记在4月主题党日活动中开展《学党史 知党情 永远跟党走》专题党课。各基层党支部把学习教育融入“三会一课”和主题党日等组织生活中，通过组织开展专题学习、现场教学等形式，加强日常学习教育。

2.开展各类活动。学校分别于4月9日和5月14日组织师生开展“学习百年党史，传承红色基因”党史知识竞赛活动。深入贯彻落实好习近平总书记“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”讲话精神，分别于4月13、26日开展红色故事宣讲员比赛。5月9日组织我校党员教师、志愿者前往上杭县养心园，为老人们提供医疗保健等志愿服务。5月14日邀请上杭县委党校张静芳老师开展“古田会议，永远的里程碑”党史学习教育专题宣讲。5月19日组织“永远跟党走·唱支红歌给党听”红歌合唱比赛。6月28日组织党员干部开展庆祝建党100周年主题党日活动。开展红歌快闪《唱支山歌给党听》，并重温了入党誓词。党总支书记、校长张先琳同志为全体党员做了题为《党建引领立德树人·墨香点染匠心筑梦》的党建工作报告。29日组织全体党员前往长汀开展党性教育活动。我校作为福建省第一批新型职业农民培训基地，培育新型职业农民，助力乡村振兴。建筑培训中心今年1-7月共组织八大员等培训四千余人次，将学习党史和为民办实事有机统一。

四、落实意识形态工作，加强全面从严治党和党风廉政建设

1.完善责任体系，加强组织领导。

完善责任体系，制定《上杭职专落实意识形态工作责任制实施办法》，成立学校意识形态工作领导小组。由党总支牵头，领导班子成员和各支部书记参与，按照分级负责和谁主管谁负责的原则，明确分管领导的直接责任、领导班子成员的“一岗双责”，全面领导和组织落实学校意识形态工作。

2.扭住关键环节，牢固掌控阵地。

（1）加强意识形态阵地建设与管理。加强对校内新媒体如网站、微博、QQ、微信等的监管力度。加强网上正面思想舆论引导，切实加强网络信息监管和校园舆情收集，有效应对涉及学校师生的舆论事件，严把政治关、意识形态关。

（2）加强对课堂教学的管理。决不允许散布违背党的理论和路线方针政策的言论，不允许公开发表违背中央决定的言论，不允许制造传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论。对课程开设、教材内容进行严格把关。

（3）加强在师生群体开展有关意识形态的宣传教育，组织开展整治学习，落实“学习强国”学习。

3.全面从严治党，落实“一岗双责”。

强化党总支主体责任，纪委监督责任，落实党总支书记履行“第一责任人”责任，班子成员履行“一岗双责”，各党支部书记和各处室负责人对本支部、本处室的党风廉政建设全面负责，进一步强化责任落实。认真落实监督责任，积极协助党委加强党风廉政建设和组织协调反腐败工作，加强执纪监督、案件审查、执纪问责，认真落实党内问责条例，对违反政治纪律和政治规矩、组织纪律及“四风”问题突出、发生顶风违纪问题，严肃追责，并按照“谁主管、谁负责”的原则，切实履行一岗双责。

 五、加强师德建设，营造和谐氛围

学校注重提高教师业务能力的同时也把师德建设工作放在学校工作的重中之重，并将师德师风建设作为学校工作计划和党总支工作计划的首要内容。通过各种形式，对教师开展师德教育。

通过上党课的形式，对全体党员和党外积极分子进行职业道德教育，要求全体党员和党外积极分子在师德建设中起先锋模范作用。通过政治学习，组织全体教师学习习近平总书记教师节的重要讲话，引导广大教师树立无产阶级的世界观、人生观，树立正确的价值观、幸福观、苦乐观，树立忠诚人民教育事业的理想，坚定为人民服务、以学生为本的信念，提高教师的思想政治觉悟和加强师德修养的自觉性。通过教师自学的形式，要求教师通过读书、看报刊、杂志、收听、收看广播、电视，观看"时代楷模"和《榜样5》专题记录片，开展学习“时代楷模”张桂梅同志先进事迹，学习潘东升同志先进事迹，向先进人物学习，树立师德形象。常态化组织教职工利用“学习强国”开展学习。

通过一系列的师德教育活动，提高了全体教师对师德建设重要性的认识，提高了教师的道德素质，使教师更加注重言传身教，关心和关爱学生，从而也提高了学校的办学质量。

4.校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校与福建省无人机协会、紫金矿业集团南方投资有限公司、福建才溪建设集团有限公司、福建上杭太阳铜业有限公司等四十余家企业在学生就业、实习实训、技术创新、校企互评互聘、校外实训基地建设等方面进行合作。我校合作企业福建大华鑫建设工程有限公司、福建紫金工程技术有限公司、聿华工程设计（厦门）有限公司等三家企业纳入福建省首批20家产教融合型培育企业。

我校积极探索现代学徒制试点工作，建筑工程施工专业获批福建省第四批现代学徒制试点项目。其中，与福建省同源建设工程有限公司等企业开展“建筑工程施工”现代学徒制班，已毕业两届学生150人，福建俊嘉建设有限公司开展“建筑工程施工”现代学徒制班，现有在读学生38人。与福建龙氟化工有限公司、福建德尔科技有限公司开展“化学工艺”“工业分析与检验”现代学徒制班，已毕业学生37人；与上杭县兴杭汽车维修站、上杭县武佬汽车修配有限公司招收“汽车维修”现代学徒制班，已毕业一届学生94人。

4.2学生实习情况

我校修订了《上杭职业中专学校学生顶岗实习管理规定》、《上杭职业中专学校校外实训基地建设管理制度》等相关制度，切实维护学生、学校和实习单位的合法权益，提高技术技能人才培养质量。我校与合作企业广泛征求实习岗位，认真组织学生前往合法经营、管理规定、实习设备完备、符合安全生产法律法规的实习单位进行顶岗实习。所有参加顶岗实习学生我校均组织签订学校、企业、学生（家长）三方的顶岗实习协议，明确顶岗实习期间各方的权责、安全、保险、利益条款，切实维护学生利益。

学校引进“兴杭汽车修理厂”，联合建设汽车维修专业实习基地，接纳学校汽修专业学生实习实训，真正做到“校中厂”的办学新模式。引进福建省民用无人飞机协会、福建方圆翔飞航天科技有限公司入驻学校，双方在教学实训、技能培训、大数据中心建设等方面开展校企合作。“无人机”产创融合教育实践基地是福建省产创融合教育实践示范基地建设项目。

4.3集团化办学情况

依托建筑工程施工是省重点专业的优势，学校与才溪建设集团、同源建设等企业牵头成立了多元投资主体共建的福建建凯建筑职业教育（集团）投资有限公司，已获批福建省第二批多元投资主体职教集团培育建设项目。主要从事建筑类相关专业的教育人才培养、技能培训、科学研究、现代学徒制人才培养、共建实训基地等工作，服务地方经济发展，促进职业学校办学质量的提升和建筑类新技术的研发及推广，对上杭县建筑产业升级政策的落实具有积极的推动作用。近年来，集团成员共同开发教材11册，打造精品课程3门，参与课题研究3项。

5.社会贡献

5.1技术技能人才培养

上杭职业中专学校于2013年成立上杭县建筑人才培训中心，该中心以服务上杭县建设行业的企业, 提高行业队伍整体素质为宗旨，为上杭建筑业持续发展和工程质量安全提供人才保障为目标，积极开展安管人员、施工现场专业人员、特种作业人员和检测试验员的培训与考核。

根据住建部办公厅《关于加强新冠肺炎疫情防控有序推动企业开展复工工作的通知》及我省《关于全面推进复工复产促进住房城乡建设事业健康发展的若干措施》的精神，为加强建筑施工安全生产管理人员队伍建设，推动和提升施工企业管理水平，助力复工复产，已培训考核5307人次，解决了企业用工需求。

　2021年培训考核人数情况汇总表

类别	新考证培训	继续教育培训	小计
安管人员	678	158	836
施工现场专业人员	906	3098	4004
特种作业	/	340	340
检测试验员	127	/	127
合计	1711	3596	5307

5.2社会服务

学校贯彻落实五大发展理念，按照中央“四个全面”战略布局，围绕区域经济社会发展需要，开展生产、咨询、培训、技术服务等项目，在乡村振兴等的背景下开展服务社会工作。始终坚持学历教育与职业培训并举，积极承担社会培训任务，多形式地开展面向社会的各类技能培训。2021年，学校共培训高素质职业农民1904人次，为建设社会主义新农村和乡村振兴战略，造就了一大批有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质职业农民队伍，为当地政府落实精准扶贫和乡村振兴提供人力支持和技术保障。学校围绕国家乡村振兴政策，聚焦“脱贫攻坚”，构建“面向人人”终身教育体系，面向行业企业、退役和现役军人、下岗职工、开展工程测量、电子商务运营推广和商旅服务等职业技能培训，年均培训8000人次以上、专项能力考核879人，在职学历提升269人，为他们再就业创造条件，为助力乡村振兴战略和脱贫攻坚作出了一定的贡献。

5.3对口支援

作为福建省高水平职业院校建设校，为进一步扩大优质教育资源，促进教育公平，充分发挥优质学校的示范引领作用，提高薄弱学校办学水平和教育质量，推动职业教育均衡、优质、和谐发展，本着“校际统筹、以强带弱、资源共享、紧密合作、均衡发展”的原则，继续与武平职业中专学校和永定侨荣职业中专学校等结成校际对口帮扶关系，明确了今后结对帮扶的三项任务：

1.帮扶提升对方教师素质。学校办学质量最主要决定因素是教师素质，为对口支援学校制定培养学科骨干教师的计划，在担负着自己繁重的教学任务无法长期派出教师支教的情况下，采用短期参与指导的方法，安排优秀教师到对方担任指导教师。同时安排优秀教师参加受援学校的教研活动、教师座谈研讨。力争在教学思想、育人方法、重点难点、知识解析等方面给予对方帮助。同时与对方教师“一对一”结对帮扶；双方积极构建优秀师资共享机制，帮助对方教师学习先进的教学理念，改进教学方法，提高业务水平，指导武平职专进行分级管理。

2.帮扶提升管理水平。结对帮扶期间派出学校管理团队与两个帮扶学校管理团队相关人员开展一对一对接帮扶，分享学校管理理念，共同探讨管理中出现的新情况、新问题，共同研究解决问题的办法。同时帮助帮扶学校精心谋划，献计献策。根据帮扶学校的现状及发展方向，为帮扶学校制定了科学的、易于操作的年度工作计划，提出切合学校实际的发展策略和措施，通过双方共同努力，有力地促进了结对帮扶学校管理理念的改进与管理水平的提升。

3.帮扶提升信息收集能力。在教学信息资料收集方面提供支持，信息时代，信息是事业成功的关键，要办好教育；抓教育信息是一项重要任务。我校将在原来的基础上在信息资源方面给予对方帮助支持。

5.4 服务抗疫

我校在新冠疫情防控期间，积极配合上级相关部门做好校园防控知识宣传和疫情防控常态化管理，严格落实“两案九制”，积极做好疫苗接种宣传工作，本学年绝大多数学生完成两剂疫苗的接种。严格遵守上级要求做好校园封闭管理，规范学生和外来人员进出校门的管理，继续做好学生晨午晚检工作，有效保障校园安全。同时学校党总支安排党员教师积极配合社区做好疫情防控宣传工作。

6.举办者履责

6.1经费

1.政策经费落实情况：县财政将城市教育费附加按30%如数拨给我校，2020年度已拔付854.25万元，2021年度到11月04日为止已拔付510.34万元。

2.生均拨款：2020-2021学年共拔付1293.01万元。其中省财政2020年秋季拔付436.71万元，2021年春季拔付211.34万元。其中县财配套2020年秋季214.62万元，2021年春季430.34万元已按时拨付。生均拨款县财配套资金均由教育费附加30%中列支。

3.2021年度项目投入主要有：

（1）福建省省级现代职业教育发展专项经费：18万元已到位。

（2）现代职业教育质量提升计划专项资金：69万元已到位。

（3）城市教育费附加510.34万元(含高水平职业院校县财配套建设资金80万元)按时足够拔付。

以上这些经费的投入有力地改善了学校办学条件，各类专项经费的投入有力促进了学校办学水平的提升。

6.2政策措施

2021年10月12日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，指出“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”到2025年，职业教育类型特色更加鲜明，现代职业教育体系基本建成，技能型社会建设全面推进。办学格局更加优化，办学条件大幅改善，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，职业教育吸引力和培养质量显著提高。到2035年，职业教育整体水平进入世界前列，技能型社会基本建成。技术技能人才社会地位大幅提升，职业教育供给与经济社会发展需求高度匹配，在全面建设社会主义现代化国家中的作用显著增强。

根据杭教〔2020〕113号《关于印发〈上杭县中学教师遴选推荐中、高级教师职称评聘和细分岗位等级晋级考评指导性意见（试行)〉的通知》精神，结合学校工作实际，修订了《上杭职专教师职称评聘和细分岗位等级晋级考评实施细则》。为充分发挥教育教学质量绩效考评激励导向作用，激发全校教师工作积极性和创造性，努力提高教育教学质量，根据杭教〔2020〕189号《关于印发<上杭县教育系统教育教学质量绩效综合考评办法（2020年修订）>的通知》精神，制订了《上杭职专教育教学质量绩效考评办法》，进一步完善《上杭职业中专学校系部管理实施办法》，制订《上杭职业中专学校系部管理量化评估细则》。2020年12月4日第八届教代会第四次会议审议并通过了《上杭职专教师职称评聘和细分岗位等级晋级考评实施细则》《上杭职专教育教学质量绩效考评办法》《上杭职业中专学校系部管理实施办法》，完善了学校的规章制度，提升学校治理水平。

7.特色创新：以“墨斗文化”为特色校园文化建设

我校在原有校园文化的基础上结合学校专业建设特点和县域企业情况，提炼出以“墨斗文化”为特色的校园文化品牌。对墨斗所蕴含的文化含义进行深入挖掘提炼，使之与社会主义核心价值观相契合，极大丰富墨斗文化的内涵。墨斗这一特殊的文化内涵，赋予它校正是非曲直的标准和精益求精的工匠精神，体现学校“厚德修身、精技立业”的办学思想和培养大国工匠的办学理念。学校认真组织开展墨斗文化艺体节系列活动，用活动形式深入宣扬墨斗文化精髓，培育学生劳模精神、工匠精神，弘扬革命老区的顽强拼搏、不屈不挠的精神。同时积极完善原有墨斗文化设施设备，充实完善校史馆内容。

8.主要问题和改进措施

一年来，学校在办学规模、人才培养质量和教育教学改革等方面都取得了一些成绩，但在发展过程中还存在一些需要解决的问题。

（1）思政课程+课程思政”体系建设有待加强。“思政课程+课程思政”体系刚起步建设，教材建设、师资队伍比较薄弱，教学手段方法显得陈旧。学校将修订人才培养方案，构建更加科学合理的课程思政教学体系，制定思政教学改革方案，培育思政课教学创新团队，提升专业教师的课程思政能力，思政教育融入人才培养方案和专业课程。

（2）缺少行业精英和顶尖技术技能大师、专业带头人参与学校办学。学校高层次人才缺乏，国家级、省级名师、技能大师人数较少,缺少专业领军人物，国家级、省级教师教学创新团队尚未建成，学校在未来工作中将拓宽渠道大力引进、聘用有实践经验的行业专家、企业精英和社会能工巧匠等担任兼职教师。积极创造教师与外部的交流与企业实践的机会，开阔教师眼界，提升师资队伍质量。

（3）专业群建设还有提升空间。学校现只有两个服务产业特色省级专业群和一个高水平专业群，专业群建设还有提升空间，个别专业培养规模小，不能满足产业对人才的需求，高水平专业群建设切入点不精准，专业群运行机制不够顺畅。各系需深入调研，精准对接地方产业，制定与现代行业企业需求相匹配的专业人才培养目标，进一步优化人才培养模式，不断完善专业群建设及课程体系建设。

今后学校将在上级党政的领导和关怀下，以“双高”建设为抓手，把学校各方面工作做的更好，真正成为福建省改革创新的示范，提高质量的示范，办出特色的示范，为海西经济发展提供强有力的支撑和保障，为促进区域经济发展，培养更多更好的高素质技能技术人才！

                   

福建省上杭职业中专学校

                              2021年11月25日

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